兴趣指标分数 不以分数论高低 广州出台教育评价新指标

兴趣指标分数 不以分数论高低 广州出台教育评价新指标

广州推出“阳光评价指数”，评价中小学教育质量不再只看成绩

文/表记者黄倩、实习生黄秀芬、记者隋娇轩

“小升初”不能通过考试招生，不能根据成绩推荐录取。未来，广州市“中小学生”将以对小学生综合素质的评价为主。初中的孩子需要掌握性病预防知识和自救互救的基本技能，高中的孩子需要掌握性保健和减压相关的知识和技能。昨日，广州市教育局发布了中小学教育质量阳光评价和阳光评价指标改革工作方案。

学校不是用分数来评判的

去年12月，广州被教育部指定为全国中小学教育质量综合评价改革试验区。按照《教育部办公厅关于做好中小学教育质量改革试点综合评价工作的通知》要求，广州市正式印发建立了《中小学阳光评价指标体系》。和中等教育质量”。

指标体系涵盖六个方面，包括：道德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣与特长潜力、学业负担状况、学校认可度。有22个关键指标。将学术水平评价延伸至归因评价，充分发挥诊断评价功能。也就是说，学校办得好不好，不再“用分数来评判高低”。

市教育部门正在启动教育质量综合评价配套改革。特别是在中小学校，我们强调稳步推进取消推荐生制度。在坚持以就近招生和计算机调配为主体的基础上，结合小学生的兴趣和特长，探索建立小学生综合素质评价体系。

市教育局局长曲哨兵表示，目前广州市义务教育阶段学校在教育设施、教学质量、师资等方面基本均衡。这为就近注册、直接推广和计算机安置提供了基础。

“推荐学生制将在明年年初的小促销活动中取消。”曲哨兵表示，至于具体的招生方式，目前有的区提供直接推广兴趣指标分数，有的区提供电脑分配，有的区两者兼有。广州市下一阶段义务教育招生工作将进一步完善相关制度。

进一步研究请参考您的兴趣和特长

瞿哨兵还就“以兴趣和专长升学”进行了讲解。 “我们不提倡专业与升学挂钩。专业学生的招生不会增加，但可能会减少。”曲哨兵说，“指兴趣和特长”是指：各学校要为学生的个性发展提供相应的条件，为学生提供发展特长的机会。

“高等教育的录取主要是就近招生和电脑调配，兴趣和专业仅供参考。”市教育局基础教育处相关负责人补充。

记者看到，这次的阳光评价指标体系非常详细，小学、初中、高中都有不同的版本。例如，在“身心发展”方面兴趣指标分数，要求初中生掌握预防食物中毒、预防性病、自救互救等基本技能；高中生需要了解常见的身心疾病并学会预防，具备营养、体育、性保健和减压等相关知识和技能。

近年来，多起事件暴露了中学生体育健康教育尤其是性教育的薄弱环节。曲哨兵表示，关注学生的健康成长是现代教育理念的体现，包括身体健康、心理健康和深入的性教育。他指出，现代教育不能逃避“性”兴趣指标分数，应该采取安静、安静的方式，让学生健康成长。

“国际理解”也是这个系统的一个关键指标。指标内涵包括：了解人类发展的相互依存关系，关注全球动态和发展现状，了解我国与世界发展的关系；了解世界各地不同民族的文化，理解、尊重和包容不同文化的多样性和差异性；以全球视野看世界，积极追求全人类和谐共处、共同发展。

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