老师和学生的感情问题咨询 浅谈教师与学生的人际情感关系(2)

4、及时使用“同情”是师生建立良好情感关系的重要途径。 “换位”是情感交流中老师和学生的事情。这是一种内部交流，教师和学生将自己摆在自己的位置上，并从彼此的角度考虑彼此。一位教育家曾经说过：“正确的教育是自我教育。”换位的使用可以指导学生站在教师的位置去思考，了解自己，并自觉地进行教育转变和行为控制，从而避免了师生情感交流的障碍。教师也可以站在学生的立场上互相考虑。老师使用强烈的情感语言来波动学生的心弦。这是学生解决内在矛盾并创造一个师生融合的和谐“情感领域”的强大内在动力。 。因此，运用“换位”可以达到师生建立良好情感关系的事半功倍的效果。

教师影响学生情绪时应注意哪些方面？

1、不能用理性代替情感。教师对学生产生情感影响，不能止步于纯洁的感情。这不是容忍，更不用说破坏了，而是在严格和合理地要求学生的前提下统一学生的情感灌输。

2、学生的情感影响必须是“硬和软”的。 “刚性”是指严格； “软”表示仁慈。教师应正确处理“刚硬”与“灵活”之间的关系，以求合理，体面和灵活，以建立和谐的师生关系。

3、致力于与其他老师的合作。情感上的影响不是老师自己的事。每一位老师都必须善于团结其他老师，发挥其他老师的作用，架起师生情感交流的桥梁，以形成合力，促进整体教育工作的改善。

简而言之，我们必须善于在“爱”的基础上，以情感为导向，发现学生的亮点，相互鼓励和亲近，并充分探索情绪因素对认知发展的积极影响，建立民主与平等师生之间友好而真诚的情感关系促进了教育的发展，朝着积极，和谐，向上的方向发展，从而达到了育人的目的。

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Tags：老师和学生的感情问题咨询

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